近年来，校园欺凌事件屡屡见诸报端，成为社会关注热点。市人大代表王慧燕表示，中小学生欺凌防治工作是一项长期性、综合性、复杂性的系统工作，需要政府、学校、社会协同发力、持续推进。

王慧燕建议，要加强道德养成和人格培育。把知识品格化、德性化，达到认知和情感相融合，培养学生的社交能力，使得学生拥有能做出积极决策、非暴力解决冲突、规划未来、抵抗负面同伴压力、结交朋友并能享受与不同文化背景的人和平相处的能力，以达到将欺凌排除在学生行为决策之外，实现“不想”欺凌的目标。要重塑教育与惩戒并重的防控理念。坚持对中小学生欺凌“零容忍”，坚持教育与惩戒并重的防控理念，在法律、校规校纪等方面设定红线，建立教师、学生、家长三方代表参与的学校惩戒委员会，规范欺凌惩戒，使欺凌者付出应有的欺凌成本，营造“不敢”欺凌的机制。

王慧燕说，杜绝校园欺凌，还要营造和谐校园环境。通过建立心理档案，加强对学校欺凌易发多发区域的监控，及时发现并遏制欺凌苗头。加强旁观者教育引导，推动学生更大可能地成为积极旁观者。教师也要善于识别和处理欺凌行为，及时实施干预，使得欺凌行为“不能”顺利实施。同时，要针对不同角色精准施教，针对欺凌者、受欺凌者、旁观者，分别采取疏导、援助、引导等策略，使欺凌者认识到自己的过错，明确自己的责任，提高改变欺凌行为的意愿，修复人际关系。使受欺凌者感受到情感支持，提高应对问题尤其是人际关系问题的技巧，学习情绪管理和调适方法，培养积极心态。鼓励引导旁观者在自己免遭伤害的前提下，采取合理合适的方式帮助和保护被欺负者，在发现有欺凌事件时第一时间向成年人报告并求助。记者 王振宇